Чему учатся наши дети под властью Талибана?
Автор: Якуб Ясна, бывший профессор Университета Аль-Бируни в Афганистане, член Консультативного совета Сангара
Задумывались ли мы когда-нибудь о том, почему мы отправляем наших детей в школу 6 дней в неделю в течение 9 месяцев и 12 лет и чему мы хотим, чтобы наши дети научились? В нынешней ситуации у семей и международного сообщества есть две проблемы в отношении детей Афганистана: первая проблема заключается в том, что Талибан запретил образование девочек, а вторая проблема связана с самой школой и методами обучения, которые применяются в школах. под властью Талибана.
Вопрос в том, чему талибы учат мальчиков? Соответствует ли то, что преподается в школах под властью Талибана, принципам и стандартам современного научного образования? Или дело в том, что детям промывают мозги в школах, находящихся под его властью, и им внушают радикальные идеологии? Если экстремистские идеологии будут внушаться и преподаваться детям, каким будет будущее этих детей?
Современное образование имеет четыре основных принципа, которые следует учитывать при разработке образовательной программы: критическое мышление, диалог, сотрудничество и творчество.
Мировоззрение человека формируется еще в детстве. Естественно, на формирование нашей психики в первую очередь влияют семья, общество и особенно способ обучения в школе. Обучение должно быть организовано таким образом, чтобы предоставить ребенку возможность логического и критического мышления, чтобы ребенок не воспринимал события, вопросы и темы без причин и объяснений, имел возможность задавать вопросы и критиковать. Если образование сделает ребенка покорным, он окажется интеллектуально порабощенным. К сожалению, Талибан хочет, чтобы дети становились крепостными и рабами в школах. Согласно образовательной идеологии этой группы, задавать вопросы и критиковать является грехом.
Люди строят демократические, плюралистические и толерантные общества посредством диалога. Если члены общества не умеют вести диалог, это общество столкнется с насилием и войной, потому что именно через диалог происходит понимание между членами общества. Мы должны учиться диалогу с детства через школьное образование. Следовательно, образование ребенка должно предоставить эту интеллектуальную и познавательную возможность, чтобы ребенок стал собеседником, а не человеком доминирования, власти или интеллектуального и поведенческого послушания и рабства.
Вы когда-нибудь задумывались, почему люди справляются с жизненными проблемами лучше, чем животные? У каждого из нас могут быть разные мнения, но то, что делает человека успешным в жизни и способным решать проблемы, формировать и возглавлять большие сообщества, основано на сотрудничестве. Кооперация, которую смог создать человек в самом широком смысле, не была достигнута ни одним животным. Таким образом, люди решают человеческие проблемы посредством сотрудничества. Тот факт, что люди превосходят животных в мире, является результатом культуры человеческого сотрудничества в больших масштабах. Образование должно усиливать кооперативный аспект мышления ребенка, чтобы ребенок мог сотрудничать с другими и приглашать других к сотрудничеству с ним. Но образовательная программа Талибана классифицирует людей как неверных, мусульман, врагов и т. д. В ней представлены десятки негативных интерпретаций пола, культуры, убеждений, религии и т. д. о людях. Вместо того, чтобы продвигать культуру сотрудничества, он пропагандирует ненависть, предрассудки, ненависть к другому человеку и вражду.
Творчество основано на различиях в мыслях и взглядах. Уважение различий и поддержка различий в мыслях и взглядах — это принцип творчества. Если не поддерживать различия в мыслях и взглядах, не будет творчества, потому что если не будет различий, все станут одинаковыми. Талибан убрал из образовательной программы интеллектуальные различия и хочет воспитывать детей так, чтобы все они не имели собственных мнений и интеллектуальных различий, а имели одинаковую идеологию и убеждения и даже внешне выглядели одинаково.
Поэтому образовательная программа Талибана производит стадную, одинаковую и покорную личность. Если присмотреться, научные изобретения и открытия, а также различные рациональные и философские взгляды на понимание культурного и социального плюрализма являются результатом человеческого творчества, исследований и любопытства. Образование должно поддерживать интеллектуальные различия и укреплять творческие способности ребенка, чтобы ребенок стал любознательным и ищущим. Если люди в обществе не обладают творческим потенциалом в своем образе жизни, в своем социальном поведении, в своей работе и карьере, в своих семейных и социальных отношениях, в своей специализации, это означает, что в стране существуют проблемы в образовании.
Эти четыре принципа следует учитывать в соответствии с возрастом и интеллектуальным уровнем ребенка при составлении образовательной программы. В нашей образовательной программе эти четыре принципа ранее подробно не обсуждались, но была предпринята попытка институционализировать их в образовательной программе. К сожалению, когда к власти пришли талибы, эти четыре образовательных принципа были исключены из образовательной программы, и талибы ввели учебную программу, которая в корне противоречит этим четырем образовательным принципам. Значит, мы должны быть обеспокоены и внимательны к тому, чему учатся наши дети при Талибане?!